Aprendizaje e-learning y social

Los métodos E-Learning aplicados a la formación contínua, por si mismos incorporan la motivación necesaria.

El modelo formativo en el E-Learning: comprension, utilizacion y estimulo

Ms interesante en nuestro analisis que el entorno virtual de aprendizaje es conocer las caractersticas que ofrece el sistema o modelo formativo basado en el E-Learning, en relacin con las necesidades y demandas formativas de la pyme.

Y es que los modelos E-Learning renen los tres aspectos bsicos y necesarios de cualquier proceso eficaz de aprendizaje que tenga por objetivo la consecucin del xito en la retencin de los conocimientos transmitidos:

  • Comprension por parte del alumno del conocimiento adquirido.
  • Utilizacin de la informacin y conocimiento aplicado a la vida personal y diaria.
  • Estmulo personal al considerar mejoras en las propias capacidades y alcanzar las propias metas.

  1. E-Learning sigue un modelo de aprendizaje activo

Lo que de verdad diferencia a la formacion e-learning frente a la formacin tradicional, es lo que deca Aristrteles en su clebre cita lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo.

Para ello es importante en el E-Learning el diseo de actividades pensando en la pyme, que debe de responder a dos mximas:

Primero: se aprende lo que se hace y slo lo que se hace.

Segundo: slo te das cuenta de lo que realmente sabes cuando lo necesitas.

Por ello un buen curso e-learning dirigido a la pyme incorporar todos aquellos mecanismos necesarios para que el alumno exprese sus conocimientos a travs de ejercicios, casos, demostraciones, simulaciones, historias, trabajo en grupo, tareas, etc. Se recuerda o retine aproximadamente el 90% de lo que se dice y hace, y slo el 10% de lo que se lee (British Visual Society).

El sistema E-learning tiene sus dos pilares del aprendizaje activo en el diseo de las experiencias de aprendizaje (contenidos), y en los propios sistemas de interactividad que facilitan la ejecucin de tareas de forma individual y en grupo.

  1. E-Learning es un metodo constructivo y colaborativo

Edward de Bono (padre del pensamiento paralelo o creativo) afirma que nuestra sociedad actual ha heredado la forma del pensamiento griego tradicional basada en al bsqueda de la verdad absoluta mediante la imposicin del juicio y la lgica y la utilizacin del juicio crtico. Por el contrario, defiende el pensamiento paralelo que consiste en aceptar ideas o principios que pudieran inicialmente parecer o ser contradictorias. El mtodo creativo consigue analizar en profundidad las ideas para llegar a extraer los conceptos, que son la base de las creatividad y de la resolucin de problemas.

En este sentido los mtodos de formacin E-Learning son mtodos que refuerzan los sistemas de afirmacin de la persona frente al grupo, que favorecen el razonamiento y la expresin del juicio. Son mtodos que pueden ser los mejores mtodos de aprendizaje pues no se destruyen las ideas, ni se mata al mensajero.

En la formacin E-Learning se incorporan servicios y recursos que fomentan la exploracin, investigacin y anlisis, as como la participacin del alumno (talleres, ejercicios, foros, ...). Lo normal en la formacin presencial es que los alumnos ms propensos a la timidez, se oculten, no participen, tengan temor o vergenza a expresar libremente sus ideas, juicios de valor o experiencias propias; esto sin tener en cuenta que el ambiente creado en el aula compaeros, profesor- sea tambin poco propicio a la comunicacin. Esto genera falta de comunicacin y de enriquecimiento (valor aadido) de la propia formacin.

Por el contrario, los mtodos de formacin a distancia E-Learning favorecen la comunicacin y la participacin activa al eliminar estas barreras. Una buena gestin y administracin de plataforma de formacin E-Learning se preocupar de fomentar la intercomunicacin entre alumnos, entre alumnos y tutor, y la participacin en general de todos alumnos, manifestndose tanto en el diseo del propio curso y de los recursos o materiales pedaggicos empleados, como en la capacidad de estmulo y motivacin desde la distancia del propio tutor.

3) E-Learning facilita la formacin personalizada

En un curso E-Learning, el alumno tiene el tiempo suficiente (propio ritmo) para reflexionar y meditar sobre la informacin y el conocimiento expuesto, y tendr la oportunidad de expresar y canalizar, a travs de las herramientas que incorpora el curso o la plataforma E-Learning, sus preguntas, ideas, juicios, observaciones, experiencias, y en definitiva de generar los conceptos aprendidos aplicados a su propia realidad o necesidad.

La colaboracin, como el entorno de trabajo o aprendizaje realizado con la colaboracin de todos (alumnos y profesor) facilita un aprendizaje abierto, continuo y dinmico, que transmite al alumno la sensacin de estar viviendo su propia experiencia de aprendizaje sin sentir soledad o abandono.

Adems el tutor podr adaptar la trayectoria de aprendizaje a cada alumno, en funcin de las necesidades detectadas individuales o grupales (nuevos casos, actualizacin de contenidos, material didctico complementario en funcin del nivel exigido, etc..). En la medida que los contenidos o mdulos sean ms fragmentados (cpsulas de aprendizaje o de conocimiento) mejor se podr disear la propia trayectoria de aprendizaje para cada alumno.

4) E-Learning favorece la motivacin intrnseca de la formacin continua.

En este sentido son mtodos que refuerzan los sistemas de reafirmacin del propio alumno frente al reto de la formacin. En el E-Learning se estimula la exploracin de contenidos, la investigacin y anlisis, favoreciendo el razonamiento y su aplicacin a las diferentes tareas y pruebas que se configuran a lo largo de un curso, y que deben ser superadas por parte del alumno.

Los metodos E-Learning aplicados a la formacin contnua, por si mismos incorporan la motivacin necesaria. En estos casos, motivacin debe ser sinnimo de responsabilidad. No podemos olvidarnos que el factor esencial del aprendizaje es la voluntad de aprender. En nuestro caso, si los objetivos de los mdulos formativos son claros y concisos, se dar oportunidad al alumno para su propia auto-motivacin poniendo en prctica los propios conocimientos adquiridos y propiciando su satisfaccin personal. Todo esto enriquecido por la aportacin de sus compaeros y la orientacin y tutorizacin del profesor-tutor-dinamizador.

En este elace tienes mas informacin sobre el equipo deprofesores y tutores de aulaformacion

Aula social

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